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找到專案評量的好方法,遵循計劃指導方針。
重點回顧最新的研究理論,領略什麼是高層次思考力,以及應用於中小學教室時,應該採行何種教學模式。
學生使用Showing Evidence來論證目前的時局中,是否適合採用總統制以作為台灣的政府體制,並提出切實可行的論點以及證據,來強化自己的說法。
學生研究太空探索的成本及好處,並使用 Showing Evidence 來組織關於是否繼續支持太空探索的論點和證據。
運用統計的長條圖來分析男女之間異同之處。
學到有效的教學策略,找到規劃專題的點子、教學活動、及評量學習成效的方法。
從各種單元計畫範本中匯集好點子,設計一個屬於自己的完美科技教學計畫
學生學習族群各項文化與生活特色,並學習如何去區別它們。
在課堂中,評量往往侷限於測驗、書面報告。瞭解不同類型的評量。
研究顯示課堂中的形成性評量有益於學生的學習,閱讀有關形成性評量的益處。
閱讀教育學家 Gardner、Bloom 和 Marzano 提出基於不同目的以不同架構描繪思維。
學生藉由走訪景點及蒐集資料習得發表成果的能力。
認識基本形狀,再去發展成最後的作品,讓畫圖的時後更得心應手。
學習不同的提問技巧,包括蘇格拉底提問法,並檢討實例。
在教學單元結束時,評量可以提供許多資訊,閱讀評量目的。
四項不同學科的小學評量計畫,為教師提供完整的專題教學,可加以修改或直接運用於課堂之中。
觀看如何運用專題評量軟體功能,觀看教學示範可以幫助你建立新評量
進一步瞭解如何利用核心問題、單元問題及具體問題,激發學習興趣,引導學生培養高層次思考。
尋找構想及方法,以提升專題式教學單元的設計和評量。
瞭解圖形組織圖,並在課堂上有效運用。
發展深刻審慎思維的技能與策略,能幫助學生形成批判性思考和問題解決能力的思考習慣。
學生分析仙杜瑞拉故事,研究觀點不同之下的角色演變與差異。
進一步瞭解專題評量軟體的功能。閱讀有關不同評量方法益處的研究。
研究不同類型的合作學習策略,並探討如何貫穿於教學環節中。
研究事件中的各種因素,並繪製因果關係探討其因果關係。