• <المزيد على Intel.com

تخطيط المشاريع

تخطيط المشاريع

تتطلب وحدات المشاريع العملية مزيدًا من التخطيط والإعداد

لتدريس شيء ما بشكل جيد والتأكد من انخراط الطلاب في التعلم، يحتاج المعلمون إلى التخطيط والإعداد بشكل فعال. إذا كان هدف الطلاب هو تحقيق أعلى مستويات التحصيل الدراسي، فمن المتوقع أن يكون هناك تخطيط وإعداد جيدان بغض النظر عن أسلوب التدريس المتبع. ولا يعد التعليم القائم على المشاريع العملية استثناءً.

للإحراز النجاح، ينبغي تصميم المشاريع مع وضع الهدف في الاعتبار. وبدون وجود أهداف تعليمية واضحة ومحددة، فمن الممكن أن يصبح الغرض من المشروع غير واضح ويتم إبداء توقعات غير صحيحة بشأن نتائج تعلم الطلاب. عند تصميم المشاريع، فمن المهم التأكد من أن الأنشطة التي تم تخطيطها ستساعد الطلاب على تحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة. يقوم المعلمون بمراجعة أهداف المنهاج الدراسي ومعاييره بتحديد أولويات المنهاج الدراسي. يتضمن تخطيط المشروع في مراحله الأساسية، الخطوات التالية:

  1. تحديد أهداف تعليمية معينة عن طريق استخدام معايير المحتوى ومهارات التفكير العليا المطلوبة
  2. تنمية أسئلة صياغة المنهاج الدراسي
  3. وضع خطة تقييم
  4. تصميم الأنشطة

ولا تتسم هذه العملية ذات الأربع خطوات بالسهولة التي تبدو عليها. لا يعتبر تصميم المشاريع أحادي البعد، حيث إنه يقتضي دومًا العودة إلى الخطوات السابقة للتأكد من توافقها معًا. كما ينبغي أن تعمل أسئلة صياغة المنهاج الدراسي وطرق فهم المشروع معًا لدعم الأهداف التعليمية والمعايير المستهدفة من الوحدة. أثناء الوحدة، ينبغي توفير العديد من الفرص للتقييم والمراقبة وذلك لقياس تقدم الطلاب.

المفاهيم الخاطئة لطرق فهم المشاريع

عندما يسمع الأشخاص إلى العبارة "التعليم القائم على المشاريع العملية"، فقد يخطر ببالهم مفاهيم وتعريفات مختلفة. قد يتضمن ذلك بعض المفاهيم الخاطئة الشائعة كتلك الواردة لاحقًا.

تتميز وحدات المشاريع العملية بالطول وصعوبة الاحتفاظ بالتركيز
تحتوي المشاريع على كافة أنواع مهام "الأنشطة اليدوية" أو "الأنشطة الذهنية" التي تختلف من حيث مدى التعقيد والطول. يمكن أن تكون المهام مفصلة ومعقدة كمشروع تعليم لخدمة المجتمع حول التلوث أو بسيطة كمناظرة داخل الصف. سيكون المشروع واضحًا ومحددًا بقدر تخطيطه الجيد وتوافقه مع المعايير المهمة والأهداف التعليمية بالإضافة إلى عرضه لتوقعات الطلاب بوضوح.

ويعني التعليم القائم على المشاريع العملية حدوث تغيير شامل في طرق التدريس
يعتبر التعليم القائم على المشاريع العملية إحدى طرق التدريس المتوفرة ضمن مجموعة من الطرق. وليس بالضرورة أن يكون ملائمًا لتدريس كافة المهارات والمعرفة. فالتعليم القائم على المشاريع العملية يقوم بدمج إستراتيجيات تدريس وأنماط تعلم متنوعة وتوضيحها، كما أنه طريقة الاستفادة من طرق التدريس الحالية لإثراء خبرات التعلم واستغلال الوقت بشكل أفضل. كما أن التركيز الذي يهدف إليه المعلم لم يتغير. ويبقى الهدف هو تعليم الطلاب ما يحتاجون إلى معرفته وما يحتاجون إلى القدرة على القيام به. يعمل التعليم القائم على المشاريع العملية ببساطة على إتاحة طريقة فهم جديدة لتحقيق هذا الهدف.

يعني التعليم القائم على المشاريع العملية كثير من العمل
قد لا يشمل التحول إلى التعليم القائم على المشاريع العملية كثير من التحديات بالنسبة إلى بعض المعلمين، لكن بالنسبة للبعض الآخر قد تكون الفكرة مربكة. إذا كنت حديث العهد بالمشاريع، فمن الأفضل البدء بشكل بسيط والاستفادة من التجربة الجيدة. ويعني البدء بشكل بسيط، دمج طريقة تدريس واحدة أو طريقتين في كل مرة أثناء التقدم نحو إتمام تصميم وتنفيذ أي وحدة مشروع عملي. يمكن أن يكون المقصود من البدء بشكل بسيط دمج ما يلي:

  • خبراء المجتمع
  • سيناريو مشروع
  • نموذج تقييم من إعداد الطلاب
  • إستراتيجيات المجموعات التعاونية

وسوف تظهر مزايا التعليم القائم على المشاريع العملية بالتدريج وسوف يتطور التحول إلى التعليم القائم على المشاريع العملية بمرور الوقت، كما سيؤدي إلى أفكار أكبر وتصميمات أفضل. 

تخطيط المشاريع

دلائل تصميم المشاريع

استخدم المصادر التالية لتطوير أحد المشاريع.

تخطيط مشروع (doc)>

التقييم في المشاريع >

نموذج تقييم المشروع (doc)>

قائمة مراجعة المشروع (doc)>

أفكار المشاريع >

مصادر تخطيط التقييم

يوفر مصدر تقييم المشاريع معلومات تفصيلية حول مزايا التقييم الذي يركز على الطلاب وكذا كيفية استخدام إستراتيجيات التقييم هذه والإستراتيجيات الأخرى في الصف الدراسي. راجع أمثلة حول خطط التقييم التي قام المعلم بإعدادها والتي تضم التقييمات خلال مشاريع متنوعة متعددة.

اقرأ المزيد >