Santa Clara (Californie) – Une enquête publiée aujourd’hui par la société Intel
montre que, lorsqu’il s’agit de conseiller leurs enfants, les parents avouent
que les matières scientifiques sont plus difficiles à aborder que les méfaits
de la drogue.
L’enquête indique ainsi que, bien
que ces parents soient plus de la moitié à classer ces matières parmi les plus
importantes pour la réussite professionnelle de leurs enfants, ils se déclarent
cependant mal à l’aide pour en discuter avec eux. D’ailleurs, près d’un quart
des parents qui admettent être moins impliqués dans l’enseignement de ces
matières qu’ils ne le souhaiteraient indique que l’un des principaux obstacles
à cette participation est leur propre manque de maîtrise dans ces domaines.
La semaine dernière, le rapport National
Assessment of Educational Progress (NAEP), considéré comme « le
bulletin de note » du pays, a en effet révélé que moins de 40 % des
élèves américains de CM1 (fourth grade) et de quatrième (eighth grade)
sont à l’aise en maths. Ce rapport constate également que le niveau des CM1 ne
s’est pas amélioré depuis les derniers tests effectués en 2007, alors même que
les élèves de cet âge ont obtenu de meilleurs résultats à tous les tests NAEP
en maths depuis 1990.
Shelly Esque, Vice Présidente
d’Intel chargée du Corporate Affairs Group : « La corrélation entre
l’enseignement des matières scientifique, d’une part, et l’innovation et la
compétitivité américaines, d’autre part, est plus évidente que jamais. Notre
enquête met en évidence une difficile réalité pour les parents
américains : même s’ils reconnaissent l’importance de ces matières, leur
maîtrise limitée et la rareté des moyens pour les aider à se remettre à niveau
font qu’ils se révèlent incapables d’en discuter avec leurs enfants. Nous
devons donc assister les parents pour qu’ils puissent eux-mêmes aider leurs
enfants à faire les bons choix, autrement dit, notamment, en prenant des cours
de mathématiques et de sciences qui les prépareront à la réussite
professionnelle. »
Synthèse des résultats de l’enquête
L’enquête constate également que les
écoles américaines ne répondent pas aux attentes des parents, près de 90 %
de ces derniers déclarant qu’à leur avis, les Etats-Unis sont à la traîne
d’autres pays dans les matières scientifiques, alors qu’ils sont 98 % à
estimer qu’elles essentielles à l’avenir du pays.
Il est clair qu’ils souhaitent
faire partie de la solution. Ils sont ainsi 91 % à déclarer que leur
participation à l’éducation de leurs enfants est vitale pour leur réussite
scolaire et universitaire, près de neuf sur dix (89 %) d’entre eux
indiquant que la possibilité de parler à leurs enfants de l’importance des
mathématiques et des sciences dans le concret améliorerait certainement leurs
résultats en aiguillonnant leur intérêt.
-
Bien qu’ils admettent aisément l’importance des
matières scientifiques, les parents se déclarent démunis pour en parler à leurs
enfants. Les parents d’adolescents sont ainsi plus de la moitié (53 %) à
admettre qu’ils éprouvent des difficultés à aider leurs enfants à faire leurs
devoirs de mathématiques et de sciences. Les parents de collégiens et de
lycéens sont par ailleurs plus susceptibles que ceux d’enfants plus jeunes à
exprimer leur regret de ne pouvoir les aider dans ces matières.
-
Près d’un quart des parents (23 %) qui
admettent être moins impliqués dans l’enseignement de ces matières qu’ils ne le
souhaiteraient indique que l’un des principaux obstacles à cette participation
est leur propre manque de maîtrise de ces matières.
-
Un autre quart (26 %) qui participe moins
qu’il ne le voudrait souhaiterait qu’il existe un corpus qui leur permettrait
de rafraîchir leurs connaissances oubliées pour mieux pouvoir aider leurs
enfants.
La société Intel estime que les
jeunes sont la clé de la résolution des enjeux mondiaux et qu’un solide bagage
dans les matières scientifiques, alliées à des compétences comme l’esprit
critique, la collaboration et la maîtrise du numérique sont essentiels à leur
réussite professionnelle. Rien que depuis dix ans, elle a ainsi investi plus
d’un milliard de dollars et ses salariés ont donné 2,5 millions d’heures
de leur temps pour améliorer l’éducation dans cinquante pays. Les résultats de
cette enquête font comprendre le rôle que jouent les parents dans l’intérêt que
peut avoir la jeunesse actuelle pour les mathématiques et les sciences. Pour en
savoir plus sur l’Intel Education Initiative, rendez-vous sur www.intel.com/education 
. Pour rejoindre la communauté Intel de personnes qui publient leur
histoire dans l’espoir de devenir un catalyseur d’innovation et une voix de
changement pour l’éducation partout dans le monde, rendez-vous sur www.inspiredbyeducation.com .
L’enquête a été réalisée en ligne
entre les 23 et 28 septembre par le cabinet Penn, Schoen and Berland
Associates, pour le compte d’Intel. Elle portait sur 561 parents d’enfants
âgés de 5 à 18 ans. La marge d’erreur est de ± 4,14 %.
Numéro un mondial du circuit
intégré semi-conducteur, Intel est aussi un fabricant de premier plan de
produits micro-informatiques pour les réseaux et les communications. Des
informations complètes sur la société sont disponibles sur le site Internet d’Intel à
partir de la page www.intel.fr.
