Ein gelebtes Medienkonzept siegt
Den ersten Platz erlangte das Wilhelm Gymnasium dank eines ganzheitlichen Konzepts: Die Schüler erarbeiten darin Lerninhalte, ganz entgegen der „konventionellen“ Schule, selbst und eigenverantwortlich. Dabei unterstützen sie Lehrer, die das Gymnasium im Einsatz von neuen Medien und in Methoden des selbstgesteuerten Lernens kontinuierlich weiterbildet. Das erlaubt der Schule beispielsweise für die jüngeren Jahrgänge einen medienkundlichen Lehrgang einzurichten, der in die Benutzung der Schul-PCs und des Netzwerks sowie ins Internet und die Textverarbeitung einführt. Weitere Eckpunkte des Lernkonzepts sind interdisziplinäre Lehrfächer und der gezielte und verstärkte Ausbau von PC-Nutzungsmöglichkeiten. Der Erfolg des Hamburger Gymnasiums wird auch durch die hohe Zahl von Eltern bestätigt, die ihre Kinder alljährlich dort zum Unterricht anmelden möchten. Auch die Schulen aus den mecklenburgischen Ortschaften
Matzlow und Stralsund bereichern ihren Unterricht durch den Einsatz neuer Medien und ergänzen und erweitern die pädagogischen Konzepte vor Ort sinnvoll – den Lernerfolg der Schüler immer im Fokus.
„Neue Medien in den Unterricht einzubinden bietet eine Fülle von positiven Lehr- und Lernchancen für die Schule und schafft einzigartige Möglichkeiten des digitalen Kompetenzerwerbs für den Schüler – das belegen die drei, im wahrsten Sinne des Wortes, ausgezeichneten Konzepte, die mit dem Intel Schulpreis prämiert wurden,“ lobt Henry Tesch die Preisträger. „ Die Kultusministerkonferenz unterstützt deshalb die Initiative Intel® Lehren und den Intel Schulpreis, da beide Projekte die heutzutage so wichtige Kompetenz im Umgang mit digitalen Medien in die Schule tragen.“
Neue Medien sinnvoll im Unterricht einsetzen
Die prämierten Schulen überzeugten durch ihren Facettenreichtum und aufgrund ihrer nachhaltigen Ansätze: „Die Konzepte aller drei Schulen sind beispielgebend für eine durchdachte und schülerorientierte Einbindung digitaler Medien, wie sie für Schule und Schüler nur Vorteile bringt. Und vor allem: Die Konzepte sind vollkommen praxistauglich und können auch von anderen Schulen in ganz Deutschland übernommen und umgesetzt werden,“ beschreibt Jury-Mitglied Christian Sondershaus, Fachberater Deutsch am Regierungspräsidium Tübingen, die Gründe für die Auswahl unter 63 eingereichten Bewerbungen. Er und seine beiden Jury-Kollegen Kai-Uwe Gösicke und Dr. Jens Drummer sind selbst Lehrer und so genannte Landesmentoren des onlinebasierten Lehrerfortbildungsprogramms „Intel Lehren – Aufbaukurs online“. Eine aktuelle oder abgeschlossene Teilnahme an dieser Initiative war Grundvoraussetzung für eine Bewerbung beim Intel Schulpreis 2009. “Intel Lehren“ wurde von Lehrern für Lehrer ausgearbeitet und bereitet in Deutschland schon seit dem Jahr 2000 Lehrkräfte auf die Anforderungen von morgen vor. Dabei stehen den Teilnehmern über 300 Lernpfade zur Verfügung, die die zielgerichtete Anwendung von digitalen Medien im Schulalltag erklären. Bereits mehr als 400.000 Teilnehmer, und damit rund die Hälfte aller deutschen Lehrer, machten in den letzten neun Jahren von diesem Angebot Gebrauch.
Intel (NASDAQ: INTC), das weltweit führende Unternehmen im Bereich Halbleiterinnovation, entwickelt Technologien, Produkte und Initiativen, um Leben und Arbeit der Menschen laufend zu verbessern. Weitere Informationen über Intel finden Sie unter
http://blogs.intel.com.
