Corso Intel® Insegnare al futuro : Indice riepilogativo del corso Intel® Insegnare al futuro

Lo scopo del corso Intel® Teach è di formare gli insegnanti su come promuovere l’apprendimento degli allievi e su come integrare effettivamente l’uso della tecnologia all’interno del loro attuale programma di studio al fine di sostenere gli studenti nei loro obiettivi di apprendimento. Il corso Intel Insegnare al futuro comprende 30 ore di studio pratico suddivise in 7 moduli completamente gratuiti per gli insegnanti.

Modulo 1: Introduzione al programma
Modulo 2: La ricerca e le nuove tecnologie
Modulo 3: La localizzazione delle risorse
Modulo 4: Collaborazione e nuove tecnologie
Modulo 5: La documentazione e le nuove tecnologie
Modulo 6: La documentazione con il web
Modulo 7: Implementazione e revisione del progetto

Quando gli insegnanti tornano nelle loro aule, il portfolio di unità didattiche creato durante il corso è pronto per l’uso. Il portfolio consiste in:

• un’unità che evidenzia gli obbiettivi di apprendimento degli allievi adeguata agli standard nazionali e statali
• un esempio di presentazione multimediale per gli allievi
• uno strumento di valutazione multimediale per la valutazione dell’apprendimento degli allievi
• una prova di pubblicazione perallievi.(bollettino o opuscolo)
• uno strumento per la valutazione della pubblicazione, per la valutazione dell’apprendimento dell’allievo
• un esempio di creazione di sito web per allievi
• uno strumento per la valutazione della creazione del sito web per la valutazione dell’apprendimento degli allievi
• una presentazione dell’insegnante che sia la creazione di un bollettino, di un opuscolo o di un sito web a sostegno dell’unità didattica
• supporto didattico fornito dall’insegnante a sostegno dell’unità didattica
• un piano di realizzazione dell’unità didattica.
• documenti di gestione della classe
• documenti dei lavori citati

• Riflessione pedagogica: il programma Intel Teach
• Attività 1: conoscenza del gruppo
• Riflessione pedagogica:
• Attività 2: Creazione di cartelle e sottocartelle
• Attività 3: Un primo sguardo al progetto
• Attività 4: Riflessioni sul progetto

• Riflessione pedagogica: Telematica e ricerca didattica
• Attività 1: Il diritto d’autore e il corretto utilizzo delle risorse
• Attività 2: Indici e bibliografie
• Riflessione pedagogica: Il browser e la navigazione
• Attività 3: Utilizzo di Internet Explorer
• Riflessione pedagogica: Il concetto di usabilità
• Attività 4: Strumenti valutativi
• Integrazioni

• Riflessione pedagogica: I motori di ricerca
• Attività 1: Ricerca sul Web
• Consigli tecnologici
• Attività 2: Indicizzare e recensire siti Web
• Attività 3: Selezionare i contenuti per i lprogetto
• Riflessione pedagogica: Rimandi, incroci e connessioni
• Attività 4: Esplorare le risorse di Encarta
• Consigli tecnologici
• Attività 5: Revisione del progetto

• Riflessione pedagogica: Telematica, didattica, collaborazione
• Attività 1: Collabora e condividi le valutazioni di siti web
• Attività 2: L’utilizzo della messaggistica e dell aposta elettronica
• Attività 3: Condivisione delle cartelle preferiti
• Attività 4: Attività collaborative on-line

• Riflessione pedagogica: La telematica per la documentazione didattica
• Attività 1: Creazione storyboard
• Riflessione pedagogica: Uso di Microsoft PowerPoint
• Attività 2: Presentazione del progetto
• Consigli tecnologici
• Attività 3: Strumenti valutativi
• Riflessione pedagogica: Idee per l’utilizzo di Microsoft Publisher in classe
• Attività 4: Creazione di pubblicazioni
• Intergrazioni

• Riflessione pedagogica: Internet per la documentazione didattica
• Attività 1: Creazione di un sito web
• Attività 2: Creazione di collegamenti ipertestuali
• Attività 3: Strumenti per la valutazione di siti Web
• Integrazioni

• Riflessione pedagogica: Valorizzazione delle differenze
• Attività 1: Discussione in gruppo
• Attività 2: Creazione di sistemi per l’integrazione dei progetti sviluppati
• Attività 3: Utilizzare documenti gestionali
• Integrazioni

Glossario tecnico