| |
المعلومات بالإنجليزية |
|
المقدمة والأهداف
بناء المجتمع وتسليح الشباب بالتكنولوجيا
|
|
|
|
توفير فرصة الوصول للمصادر، وإتاحة التعليم و الإرشاد للشباب حول العالم
|
|
|
|
|
|
تعد شبكة نوادي إنتل نموذجاً ناجحاً لتوظيف التكنولوجيا بأسلوب مبتكر بهدف تمكين الشباب في المجتمعات المهمشة من الحصول على الأدوات الضرورية واكتساب مهارات حل المشكلات واكتساب الثقة لتحقيق النجاح. ويوفر هذا البرنامج والذي يطبق خارج أوقات المدرسة بيئة تعلُم تسمح للشباب باكتشاف اهتماماتهم الخاصة، فضلاً عن اكتساب الثقة كمتعلمين من خلال توظيف التكنولوجيا.
|
|
|
|
|
المبادئ
|
|
|
|
|
|
ترتكز شبكة نوادي إنتل على أربعة مبادئ:
المبدأ 1: دعم التعلم من خلال خبرات الآخرين
المبدأ 2: مساعدة الشباب في تطوير اهتماماتهم الخاصة
المبدأ 3: تنمية مفهوم "المجتمع النامي" من المتعلمين
المبدأ 4: بناء بيئة من الاحترام والثقة
|
|
|
|
|
تفي شبكة نوادي إنتل باحتياجات ملحة
|
|
|
|
|
|
يحتاج الشباب في المجتمعات المهمشة إلى الوصول للمصادر والفرص التي يحتاجونها لإعداد أنفسهم لسوق العمل الحالي. في نفس الوقت نعاني من إهدار القدرات المميزة، حيث يمل الطلاب المميزين لعدم وجود تحديات حقيقية في المدارس. كما أن الأوقات خارج أوقات المدرسة يتم إهدارها بالرغم من أنها تمثل ما يزيد على 40% من أوقات الشباب. والخيارات التي تتوافر لمعظم المراهقين هي إما أن يكونوا غير منتجين (مشاهدة التليفزيون، ممارسة ألعاب الفيديو، التسكع في الطرقات)، أو أن يكونوا مخربين (المخدرات، الجريمة،و التدخين).
توضح النتائج الحديثة أن معظم المراهقين يفضلون قضاء مزيد من الوقت في التواصل مع الكبار، وهذا التواصل الشخصي مع الكبار يعد أحد أهم العوامل التي تحدد العمل الذي سوف يلتحق به الشاب. إلا أن الشباب من الأحياء المهمشة يكون لديهم قدر ضئيل أو منعدم من التواصل مع الكبار الذين لديهم مستقبل عملي. فهؤلاء الشباب ليس لديهم شخص كبير يوفر لهم الدعم والتشجيع لتكوين قدراتهم الخاصة، أو الالتحاق بالجامعة، أو الاندماج في مستقبل عملي مناسب.
إن الاستخدام المبتكر للحاسب يساعد على تشكيل الاهتمامات والاندماج في العمل وتحقيق الإنجازات. وبالرغم من أن العديد من هؤلاء الشباب مهتمون بتعلم كيفية استخدام تقنيات الحاسب، إلا أن هذه الفرصة تكاد تكون غير متاحة لهم، هم الذين باستطاعتهم تحقيق الاستفادة القصوى منها.
وللوفاء بهذه الحاجة، تقدم شبكة نوادي إنتل بيئة مبدعة وآمنة للتعلم بعد أوقات الدراسة، حيث يستطيع الشباب العمل مع المرشدين لاستكشاف أفكارهم الذاتية، وتنمية مهاراتهم، وبناء ثقتهم بأنفسهم من خلال استخدام التقنيات. وتدعم شبكة نوادي إنتل النوادي الاجتماعية الأخرى حول العالم، مع تسهيل حصول الآلاف من أعضاء النوادي على المصادر وإكسابهم المهارات والخبرات اللازمة لتحقيق النجاح في مستقبلهم العملي، والمشاركة في بناء مجتمعاتهم، والاندماج في حياة مميزة.
|
|
|
|
|
ما هو "بعيد المنال"
|
|
|
|
|
|
إن فلسفة برنامج نادي إنتل هي إتاحة ما هو "بعيد المنال". والمؤسسات المجتمعية التي تم اختيارها لاستضافة نوادي الحاسب توفر الدعم والموارد لتأسيس مركز تقني وإعداد تدريب مكثف حول كيفية تشغيل برنامجاً فعالاً للتعلم المعتمد على التكنولوجيا. ويهدف برنامج نادي إنتل دعم الشباب لتنمية اهتماماتهم الشخصية من خلال توظيف التقنيات.ويتم تدريب الموظفين على إقحام الشباب في مشاريع مثل إنشاء أعمال فنية وموسيقية ومواد فيلمية باستخدام الحاسب وتطوير مواد علمية وتصميم رسوم متحركة والتماثيل المتحركة والإنسان الآلي وتصميم صفحات الويب وبرمجة ألعاب الحاسب.وتوفر شبكة نوادي إنتل لأعضائها بيئة تسمح ليس فقط بتعليمهم كيف يصبحوا مستخدمين متميزين للتكنولوجيا بل أن يكونوا مصممين للتكنولوجيا ومبدعين فيها.
تتيح شبكة نوادي إنتل للشباب تنمية قدراتهم التكنولوجية والتي يمكن استغلالها في العديد من الوظائف والأعمال. ويكتسب أعضاء النوادي المهارة عن طريق العمل باستخدام أجهزة وبرامج متقدمة، ويتم تشجيعهم على توظيف مهاراتهم في ظروف العمل الفعلية. يتيح المكون الأساسي:" نادي إنتل والإعداد للحياة الجامعية/نادي إنتل والإعداد للحياة العملية" للشباب فرص للمستقبل العملي والأكاديمي، ويساندهم في إطار الاستعداد للتعليم العالي والوظائف. ويهدف أيضاً برنامج نادي إنتل إلى العمل مع المؤسسات الراعية وغيرها من الشركات والمنظمات لتوفير المرشدين لأعضاء النوادي بالإضافة إلى توفير فرص تدريب لهؤلاء الأعضاء في هذه المؤسسات.
|
|
|
|
|
شبكة نوادي إنتل
|
|
|
|
|
|
تصبح نوادي إنتل أعضاء في شبكة نوادي إنتل وتتلقى منها الدعم، فيتوفر لها التدريب المتواصل واستكشاف التقنيات الحديثة، وفرص التعاون بين الشباب والكبار من خلال تجمعات النادي والقرية الافتراضية للنادي. ويتعاون الموظفون والأعضاء من خلال شبكة نوادي إنتل في مشاريع مشتركة مع نوادي إنتل الأخرى حول العالم.
|
|
|
|
|
|
|
|