印第诺拉，密西西比— 在密西西比德耳塔社区，蓝调的传奇人物B.B.King的出生地，通过科学技术来辅助学习已经发展到了让最专业的倡导者都惊讶的程度。“我不知道我能不能找到一个词来形容这里正在发生的事情”，拉尔夫•斯密斯说。斯密斯在高校教授计算机课程，同时他也带领他的同事寻求利用科学技术在课堂教学的有效途径。他说：“科学技术在教学中的应用已经极为突出。我们现在看到的，在以前从来没尝试过”。

当斯密斯第一次踏上印第诺拉学区教育科学技术专家这一全新的职位时，他对他工作中涉及科学技术的部分非常喜欢。在过去的十年中，他一直以一位计算机专家和咨询师的身份为学校和其他客户提供服务。“但是从硬件设备转向教学策略对我来说是个不小的转变”，他说，“我对此有点担忧”。

三年前，斯密斯要求学校主管们参加英特尔®未来教育项目。该项目提供了积极的专业发展培训，专注于利用科技的有效整合来支持以项目为基础的学习。印第诺拉学区，注册学生大约为2,700人，成为密西西比州第一个参与该项目的地区。斯密斯参与了此次培训，并力求成为一名导师，从而能在40小时要求积极参与的计算机实验室中带领他的同事。

斯密斯解释说：“在这个项目中，我所喜欢的事情之一就是它在课程中提供了足够的时间让老师学习新的理念，并提供时间进行练习。他们为每位受训者提供了个人计划，为他们重新回到传统课堂准备好能在学生中使用的新的教学项目”。斯密斯也希望看到培训的重点放在教学本身而不是应用软件上。举例说，课程会带领参与者利用演示进行一次有效的课堂教学。“老师们的确学到了怎样应用，”斯密斯说，但其最终的结果是学到了怎样在课堂上与学生和计算机一起工作。

目前为止，在印第诺拉区已有超过40位老师参加了英特尔未来教育项目。斯密斯说：“现在共有的经验就是去改变目前的社区教学文化。从培训项目中走出来的老师都呼吁在对学生的教学上使用更多的计算机技术。他们也开发新的课程来帮助学生。现在他们需要使用计算机和投影仪让学生做作业”斯密斯解释道。

通过一个技术许可，该区能在短期内戏剧性的扩大其技术设施。六位数的投资在以前从来没有过。他相信老师对科技的持续增长的接受度是投资的主要原因。“老师已经从学生身上看到了投资的好处”斯密斯说。

除了教授老师怎样使用科学技术外，斯密斯也开始为贵族中学的学生教授科技课。通过利用捐赠的二手电脑，他让学生们拆解机器，修理硬件驱动器，以此作为学习科技如何运作的一部分。对于那些从来没有打开过电脑机箱的学生来说，起初这种亲手操作的经历可能会让他们胆怯。“但我向他们保证你们弄坏的东西我都可以把它修好”斯密斯说。当学生了解并学到了新的技能后，他们就会运用他们所学到的知识去修理和诊断学校里的电脑了。“他们可以走进老师的办公室，看老师们正在使用他们修好的电脑，从而得到一种成功的快乐，并激励他们继续学习新的知识”斯密斯说。