印度，斋浦尔 ——在斋浦尔这座城市长大的孩子不需要到处去找让人敬畏的几何图形的例子。1727年左右，一位非常有远见的城市设计师就规划出现在的九矩形方阵城市。整齐的街道、华丽的建筑物和古老的由粉色沙岩拼接而成的城市格子线条，在傍晚会散发出玫瑰色的光芒。这里有印度的标志性建筑——风宫，一座八角形穹隆线条的优美的城市宫殿。除了建筑，这个城市闻名于世的钻石和其他宝石也都因为平面和角的几何裁剪而发出熠熠光芒。

基于学校所在城市的历史背景，中学教师Leela Mathur使用了最新的技术确保她的学生能够掌握复杂的概念，如几何体测量——计算一个几何体的面积和体积。

Mathur的学生来自Maharaja Sawai Man Sing Vidyalaya学校。这所城市高中远近闻名，它的1500名学生被称为“MSMSV”。拥护改革，是这所学校的四项立校之本之一，这意味学校一直致力于将技术与课程进行无缝拼接。学校已经拥有两个能直接连接到因特网上的计算机实验室，许多学生，其中的大部分来自城市的中上阶层，在家也拥有自己的电脑。

Mathur最近的几何课程目标之一是帮助学生理解在一个几何体转换成另一种几何体时，体积是如何变化的。她要求学生使用软件制作幻灯片来演示他们的想法。在这个作业里，没有“最好的”展示信息的方式。作为一个有20年课堂教学经验，并专注于学生需求的老师，Mathur认为“这让学生感到使用更简洁的方法解决问题并不难”。

通过使用计算机生成图片，学生们探究关于体积的问题，“由于有三维视图，问题的理解将更加深入到细节”，Mathur解释说。计算机呈像技术让学生更生动直观地看到形状的变化带来了哪些体积变化。像得到了额外的奖励，她兴高采烈地说“粉笔灰也没有了”。为了加强合作，她安排学生根据彼此是否是邻居或者家中是否拥有电脑等分成小组，并以小组为单位工作。

虽然这个任务只延续了一周的时间，但却激发了学生对几何和技术长久的兴趣。例如，其中一组学生就利用了因特网来做研究。Mathur解释说，“他们甚至考虑建一个有关几何体测量的网站”。他们热情高涨地想要展示他们所学到的知识，她说，“他们决定学习如何使用动画软件，把‘容器形状改变如何影响体积变化’用一种更生动形象和色彩丰富的形式表现出来”。