俄勒冈州，波特兰 ——乔治中学的学生一直认为他们生活的环境属于城市范围。当然，也确实是如此。他们的学校坐落在波特兰北部区域，当地的穷人比例比较高，有纵横交错的街道，居民区和商业区。然而，对于鸟儿来说，这却是个理想的栖息地：星罗棋布的街道、公园以及威拉米特河流附近看起来都是可以筑巢的好地方。学校最近的一个项目希望让学生以全新的视角去观察他们的邻居，思考如何让这个地方更安全，使这些毛羽丰满的邻居们安心生活。

“罗宾怎么了？”是意大利籍教师Rosenberg-Stern给她的项目起的名字。它结合了服务、生物、数学、公开演讲和技术等令人难忘的课程。

灵感来自于这位富有教学经验的女教师Rosenberg-Stern。有一天，她参观了一家隶属于波特兰奥杜邦协会的动物保护中心，墙上手写了一组关于城市野生动物受到伤害的数据。一个中心志愿者对她解释说，还有很多关于野生动物死亡的原始统计数据，“但是工作人员没有时间去分析它们，更不用提汇报结果和提出建议了”，Rosenberg-Stern回忆到。这看起来绝对是适合学生的一项工作，他们可以在学习一些重要概念的同时帮助自己的社区。

回到学校，Rosenberg-Stern就向她的几个同事表达了自己的想法，教师Carol Gonzalez和技术教师Judy Carter与她产生了共鸣。很快，6-8年级的90名学生就参与到了环境教学项目。学校专门为这个项目提供单独的学生注册，很多把英语作为第二语言的学生也都参加了进来。

奥杜邦救援中心的总监也参观了学校，并积极地帮助学生了解城市中野生动物的相关问题，包括捕食、被捕食动物的关系，动物的适应性等。他还邀请学生参观他的中心，在那里，受伤的鸟儿和动物在类似医院的环境中被治疗，并随时准备回归大自然。

接下来，学生们开始分析鸟类伤亡数据。Carter用投影仪教学生们如何将数据记入电子表格，Rosenberg-Stern和Gonzalez教学生如何将数据转换成有意义的直观图表。“我注意到，学生经常会绘制不可思议的漂亮图表，但是却不说明任何问题”，Rosenberg-Stern说，“我们得经常返工去学图表，我们告诉学生们，制作数据分析图表必须让其他人一眼就知道是怎么回事儿”。比如，一张有关鸟类受伤原因的图表就表明：猫是是鸟类最危险的敌人。

所有的图表制作完成以后，学生们需要设计面向社区的展览。他们把制作的图表放大，引人注目地贴在社区墙上的布告栏里，并在向公众演说的时候利用演示软件制作的幻灯片增强视觉冲击力。他们还使用出版软件制作小册子，宣传人类可以做什么来减少对鸟类的伤害。切实的一些建议（例如给你家的猫咪脖子上系个铃铛）以及具有感召力的图表说明学生研究者对当地社区产生了很大的影响，给人和鸟类都带来了好处。

完成这个鸟类项目不久以后，Rosenberg-Stern被调到了另一所技术资源更加有限的学校。她很怀念原来学校技术设备的优势。“技术不仅仅能增强某个项目”，她感悟到，“它还允许其成为现实”。