爱尔兰科克县，KILWORTH— Imelda Fouhy认为爱尔兰南部这所很小的农村学校似乎一直是与世隔绝的。现代技术、传统的邮电服务以及一个名叫扁扁的斯坦利的小家伙帮她的学生们与全世界的儿童联系起来。

扁扁的斯坦利的项目灵感来自于一本同名名著。故事中，斯坦利原本是一个正常的儿童，但是一个广告牌掉下来把他砸扁了。随之而来的好处是，他发现他的父母可以把他装在信封里，寄给远方的朋友，斯坦利可以进行全球的参观了。

在实际的生活中，约有1000所学校参加了扁扁的斯坦利学习项目，他们都制作了自己的“扁扁的人”，并且把这些扁扁的人寄往世界各地去度假。做小主人的孩子把“扁扁的人”当作客人来对待，带他们出去旅行，拍照片，在日记里记述他们的活动。

Kilworth的Fouhy的学生们利用电子邮件追踪“扁扁的斯坦利”与其他国家的人如何相处。“这可以让学生写日记，并附上很多照片。从中，学生将会了解全球其他孩子们的日常生活。这是一种激发热情、让人身临其境的让孩子们了解其他国家的方式。

有时，Fouhy的学生会接到来自远方的访客：扁扁的某个人。“当扁扁的某个人到来之后，”Fouhy老师说，“我会走到墙上一幅大地图前，找到他到底从世界哪个角落来，在上面插一面小旗子。然后我们会发一封电子邮件给扁扁的人所在的学校，告诉他们，扁扁的人已经顺利抵达，而且很好。”

Fouhy的八、九岁的学生轮流把扁扁的客人带回家。“他们轮流把客人带回家，并带着他外出旅行。他们还会用照相机把这些镜头拍摄下来。”这些照片被扫描，作为邮件附件传播出去。这样来来往往的交流让孩子们的想象力更加丰富，热情也更加高涨，同时还提高了他们的写作和技术技能。“每个孩子都有机会想象自己是扁扁的斯坦利，这样邮件就变得更加真实。孩子们用第一人称谈论他们参观的地方，以及他们所做的事情。”

其他国家的孩子们也对这个项目产生了极大的兴趣，Fouhy解释道：“过去，我们很难让社会学的课堂变得活泼，学生也很难理解其中的意义。但是，学习了解其他国家的风土人情时，情况发生了很大改变，这种改变甚至让人难以置信。孩子们觉得他们好像陪着那个扁扁的人真正游览了那些地方。对其他国家儿童的生活也开始有所认识。我们在全世界交了很多好朋友。孩子们对很多事情都非常好奇。”

Fouhy的21个学生并不是被迫与一些大城市的大学校的学生交往的，“因为我们利用相同的技术，有相同的机会到互联网上去浏览，并使用它浩如烟海的资源。”事实上，她的学生们的交流更有技术含量。St. Martin学校其中一门学科是爱尔兰传统音乐，学生们要学习吹奏六孔哨。“现在，我们把自己最新的吹奏音乐放在网络上，让全世界的小朋友都能听到”， Fouhy说，“我们也从其他学校那学到了很多。我们可以从他们那里获得新思想，了解哪些技术对完成一项任务是重要的。孩子们逐步学会运用技术，在我们的项目中这些技术也得到应用”。下一步，Fouhy的学生们想要一个网络摄像头，这样就可以和世界上其他学校的学生进行视频聊天了。

尽管Fouhy和她的学生们期待进一步提高他们的技术能力，但是学校的计算机配置仍然比较低。计算机教室在学校主楼后方，如果想让教室的计算机能够上网，他们需要架一根电话线进来，这根线需要绕着校园60米，从窗户进来，接到电话插座上。“在游戏时间，我们必须很小心地把电话线拔下来。我们可不希望谁被绊倒。”

Fouhy老师采用的方式说明她不希望她的这些农村学生在信息时代落后，“如果一个人决心做某件事，他们肯定能找到出路”。尽管她的教室只有一台计算机，但是它整天都在运转着。“我希望我能给学生创造任何可能的机会，我不希望他们感到自己被拒绝于高科技世界的门外。”

请参看Flat Stanley Web site*。请听"The Britches Full of Stitches"。要知道更多细节，请看“扁扁的斯坦利”单元计划。 http://educate.intel.com/cn/ProjectDesign/UnitPlanIndex/FlatStanley/index.htm