ทั้งครูและนักเรียนในโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ได้ก้าวสู่โลกแห่งการปฏิรูปการเรียนการสอน โดยการมีเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแกนหลัก และโครงการ Intel Teach ก็เป็นส่วนสำคัญหนึ่งที่บูรณาการทุกอย่างเข้าด้วยกัน จนกระทั่งครูและนักเรียนประสบความสำเร็จร่วมกัน ทั้งการปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอน การจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ และการพัฒนาทักษะที่จำเป็นแห่งศตวรรษที่ 21 เช่น การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการใช้สื่อดิจิตอล

ความท้าทาย

• การปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนของทั้งครูและนักเรียนเพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษาและการจัดการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
• การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าสู่การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ได้จำกัดเพียงแค่สอนการใช้เทคโนโลยี แต่เป็นการนำเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ในห้องเรียน
• การพัฒนาวิชาชีพครูที่สนองตอบความต้องการของครูอย่างแท้จริง

วิธีดำเนินการ

• ใช้กระบวนการออกแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ทั้งการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Backward Design การใช้คำถามกำหนดกรอบการเรียนรู้ ตลอดจนการประเมินตามสภาพจริง
• บูรณาการวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนโดยเชื่อมโยงกับโลกภายนอก ผ่านการใช้เทคโนโลยี การเรียนรู้ด้วยโครงงานที่สัมพันธ์กับความรู้ และการแก้ปัญหาจากสถานการณ์จำลอง
• เปิดโอกาสให้มีการใช้เทคโนโลยีอย่างกว้างขวาง สามารถเข้าถึงได้ง่าย มีอย่างพอเพียง ตลอดจนจัดเตรียมแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อรองรับ

ประโยชน์ที่ได้รับ

• ครูสามารถปรับเปลี่ยนกลวิธีการสอนโดยบูรณาการเทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้เป็นไปอย่างชัดเจน รัดกุม มีเป้าหมายสอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษา
• การปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะที่จำเป็นให้เกิดขึ้นต่อตนเอง ในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นแห่งศตวรรษที่ 21
• โรงเรียนปรับตัวจากแหล่งบอกความรู้ไปสู่แหล่งสร้างสรรค์ความรู้ รองรับการขยายตัวสู่สังคมแห่งการเรียนรู้

โรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ในพระอุปถัมภ์ฯ เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีจำนวนนักเรียนมากกว่า 3,000 คน และครูประจำการ 80 คน และครูอัตราจ้าง 120 ท่าน เดิมทีการจัดการเรียนการสอนก็จะเป็นไปตามหลักสูตรที่ทางกระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้ ประเทศไทยได้มีการปฏิรูปการศึกษาซึ่งเป็นที่มาของพระราชบัญญัติการศึกษาการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 พระราชบัญญัตินี้ได้มีจุดประสงค์เพื่อยกเลิกการเรียนรู้แบบท่องจำ และเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และการใคร่รู้ในสิ่งต่างๆ การใช้เทคโนโลยีจะเป็นเครื่องขับเคลื่อนให้เป็นไปได้ ซึ่งเป็นผลให้ ในปี พ.ศ. 2547 โรงเรียนอนุราชประสิทธิ์เป็น 1 ใน 900 โรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนต้นแบบไอซีที

พัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้เกิดกับนักเรียน
ทุกวันนี้นักเรียนเติบโตขึ้นในสังคมแห่งความรู้ซึ่งการคิดวิเคราะห์และการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในชีวิต นอกเหนือจากการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์จำนวน 3,000 เครื่อง ให้กับโรงเรียน 46 แห่งในปี 2548 แล้ว อินเทลยังช่วยพัฒนาครูด้วยการจัดอบรมหลักสูตร Intel Teach Essentials ซึ่งช่วยให้ครูผู้สอนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสามารถบูรณาการเทคโนโลยีเข้าสู่การเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการคิดวิเคาระห์ และทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียน

นายไพโรจน์ คลังนุช ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ สังเกตเห็นว่าคุณครูใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนเพียงเล็กน้อย และการใช้เทคโนโลยีส่วนใหญ่จะใช้เพื่อพิมพ์แผนจัดการเรียนรู้หรืออุปกรณ์ประกอบการสอนเท่านั้น และท่านผู้อำนวยการทราบดีถึงบทบาทของเทคโนโลยีที่ครูสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง เขาตระหนักดีว่าการที่ครูไม่นำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในหลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียน ไม่ได้เป็นเพราะครูขาดความสนใจ แต่เพราะว่าครูขาดความมั่นใจและขาดความเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยี

“ในขณะที่ครูสนใจที่จะนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน พวกเขายังมีความเข้าใจน้อยมากและขาดความมั่นใจที่จะเปลี่ยนวิธีสอนจากรูปแบบการเรียนการสอนแบบท่องจำที่ปฎิบัติมาช้านาน สำหรับครูบางกลุ่ม เช่น ครูผู้สอนพลศึกษา ศิลปะ หรือ ดนตรี ก็เช่นกัน พวกเขามีความเชื่อว่าเทคโนโลยีมีบทบาทน้อยมากในการจัดการเรียนการสอน”

อย่างไรก็ตาม เมื่อโรงเรียนเข้าร่วมโครงการ Intel Teach ในปี 2547 ท่านผู้อำนวยการสังเกตเห็นว่า เมื่อครูมีความคุ้นเคยกับการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น เป็นผลให้พวกเขามีความมั่นใจในการบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับหลักสูตรสถานศึกษามากขึ้นด้วยเช่นกัน

“การที่โครงการ Intel Teach มุ่งพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ทำให้ครูหลายคนที่ตอนแรกรู้สึกกลัวกับการปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนที่โครงการมานำเสนอ กลับกลายเป็นรู้สึกมั่นใจและให้ความสนใจในการนำนวัตกรรมการสอนนี้ไปใช้จริงในชั้นเรียน การอบรมให้ครูมีความเข้าใจมากขึ้นว่าจะนำเทคโนโลยีไปใช้ในการเรียนการสอนได้อย่างไร เมื่อไร และเวลาใด ทำให้ครูสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนไปสู่ระดับที่สูงขึ้นได้ และยังเป็นการพัฒนาวิธีการสอนของตนเอง”

เสริมสร้างแรงบันดาลใจให้กับครู
นางสาวสุภารัตน์ โนโชติ เป็นครูสอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศมากว่า 14 ปี ได้เข้าร่วมการอบรมหลักสูตร Intel Teach Essentials สำหรับวิทยากรแกนนำ ซึ่งจัดการอบรมแบบ ‘train the trainer’ ครูสุภารัตน์เป็นผู้ที่มีความรู้และประสบการณ์อย่างมากในการใช้คอมพิวเตอร์กับการสอน แต่หลังจากที่เข้ารับการอบรมกับโครงการฯ แล้ว ทำให้ครูสุภารัตน์มองภาพการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง ไม่เพียงแต่กับนักเรียนเท่านั้นแต่ยังรวมถึงเพื่อนครูอีกด้วย ปัจจุบันครูโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ทั้ง 80 คน ผ่านการอบรมหลักสูตร Intel Teach Essentials

นางสาวสุภารัตน์ โนโชติ ได้กล่าวแสดงความเห็นถึงหัวใจของ Intel Teach จากมุมมองของครูที่มีต่อการสอนและการอบรมว่า “เมื่อผ่านการอบรมหลักสูตร Intel Teach Essentials ฉันก็พบว่ามันไม่ยากอย่างที่คิดที่จะนำวิธีการบูรณาการเทคโนโลยีเข้าสู่การเรียนการสอนที่ได้รับไปถ่ายทอดแก่เพื่อนครู และช่วงการอบรมขยายผลครูเครือข่ายนั้น ผู้เข้ารับการอบรมมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมต่างๆ มาก เมื่อครูผ่านการอบรมและรู้จักใช้เทคโนโลยีมากขึ้น ทำให้ครูกล้าที่จะใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องช่วยในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมั่นใจ

“ในไม่ช้าครูทุกคนก็เริ่มแลกปลี่ยนประสบการณ์และผลจากการส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูงให้เกิดกับนักเรียน เช่น แผนจัดการเรียนรู้แบบย้อนกลับ (Backward Design) ซึ่งช่วยให้ครูเห็นพัฒนาการและความสามารถของนักเรียนได้เป็นอย่างดี การแลกเปลี่ยนเรียนรู้นี้ช่วยให้เราได้เรียนรู้อย่างไม่หยุดยั้งและได้ศึกษาความสำเร็จของผู้อื่นเพื่อนำมาปรับใช้ต่อไป”

เสริมสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน
ผลของการบูรณาการเทคโนโลยีเข้าสู่การเรียนการสอนนั้น ครูผู้สอนพบว่านักเรียนมีความกระตือรือร้นในการมาโรงเรียนและมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น อาทิ นักเรียนจัดแสดงโครงงานกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทย ในงานวิชาการประจำปีของโรงเรียนได้ดีเทียบเท่ากับงานแสดงผลงานวิชาการทั่วไปที่จัดแสดงโดยหน่วยงานต่างๆ เช่น กระทรวงศึกษาธิการ สถาบันอุดมศึกษา และ ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ เป็นต้น นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดทำโครงการอื่นๆ ที่ส่งเสริมให้นักเรียนสร้าง Blog ของตนเองขึ่นเพื่อใช้ในการสื่อสารและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการทำโครงงานกับเพื่อนนักเรียนที่อยู่ต่างโรงเรียนกันทางออนไลน์

ในทำนองเดียวกัน ครูโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์ที่ก่อนหน้านี้ครูจำนวนมากมีความเข้าใจด้านไอซีทีน้อย ได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนตามแนวทางของโครงการ Intel Teach ในที่ประชุมของโรงเรียน และได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นถึงความสำเร็จของโครงการเด่นๆ ของโรงเรียน ครูหลายท่านยังได้สร้างเว็บไซต์ของตนเองไว้ที่เครื่องแม่ข่ายของโรงเรียนเพื่อใช้เป็นแหล่งเรียนรู้และเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร

ผลการสำรวจความคิดเห็นที่ครูโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์จัดทำขึ้น พบว่า ครูทุกคนเห็นตรงกันว่าโครงการ Intel Teach ก่อให้เกิดวิธีคิดใหม่ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน ดังความเห็นของครูสุภารัตน์ที่ว่า “โครงการ Intel Teach มีประโยชน์อย่างมากต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่ต่างกันของนักเรียนแต่ละคน และมั่นใจว่าจะบรรลุความต้องการของนักเรียนจากนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเหล่านี้”

ผลการสำรวจความคิดเห็นที่ครูโรงเรียนอนุราชประสิทธิ์จัดทำขึ้น พบว่า ครูทุกคนเห็นตรงกันว่าโครงการ Intel Teach ก่อให้เกิดวิธีคิดใหม่ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน ดังความเห็นของครูสุภารัตน์ที่ว่า “โครงการ Intel Teach มีประโยชน์อย่างมากต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่ต่างกันของนักเรียนแต่ละคน และมั่นใจว่าจะบรรลุความต้องการของนักเรียนจากนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเหล่านี้”

“ทุกวันนี้ คุณครูยึดเอาทักษะที่ได้เรียนรู้จากโครงการ Intel Teach เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้และนั่นยิ่งทำให้ครูเห็นถึงประโยชน์ต่างๆ อย่างแท้จริง นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการทำงานร่วมกัน การแก้ปัญหา และสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่ทรงประสิทธิภาพในการอำนวยการเรียนรู้ และโครงการ Intel Teach ได้มอบวิธีการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพให้กับเรา”

ด้วยความมุ่งมั่นของโครงการ Intel Teach ในการพัฒนาการศึกษาอย่างต่อเนื่อง บริษัท อินเทล ไมโครอิเล็กทรอนิกส์ (ประเทศไทย) จำกัด จึงได้รับมอบเข็มคุณูปการในฐานะผู้ทำคุณประโยชน์อย่างต่อเนื่องให้กับกระทรวงศึกษาธิการ ในวันฉลองครบรอบ 115 ปี กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 1 เมษายน 2550 คุณหญิง กษมา วรวรรณ ณ อยุธยา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กล่าวถึงโครงการ Intel Teach ตอนหนึ่งว่า “โครงการ Intel Teach ถือว่าเป็นตัวอย่างของโครงการที่เข้าไปช่วยเหลือสนับสนุนครูอย่างเป็นรูปธรรม และในระยะต่อมาก็ได้ให้เครื่องมือที่จะทำให้เราสามารถสนับสนุนและส่งเสริมเรื่องกระบวนการคิดในห้องเรียนทั้งในระดับผู้บริหารและในระดับเพื่อนครู ซึ่งสิ่งใหม่ๆ ที่ได้รับนี้ย่อมส่งผลโดยตรงต่อนักเรียน”

อินเทลมุ่งมั่นพัฒนาการศึกษาด้วยการเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนทั่วโลก ให้มีทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีพในสังคมแห่งการเรียนรู้ โครงการ Intel Teach ในประเทศไทย เริ่มดำเนินการภายใต้ความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2546 ปัจจุบัน มีหน่วยงานในสังกัดที่ร่วมดูแลการดำเนินงานคือสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีโรงเรียนเข้าร่วมในปีแรก ประมาณ 50 โรงเรียน และขยายผลการดำเนินงานมาเป็นลำดับ จนในปัจจุบันนี้ อินเทลอบรมวิทยากรแกนนำไปแล้วกว่า 4,000 คน ซึ่งวิทยากรแกนนำจะจัดอบรมขยายผลให้กับเพื่อนครูอีก 20 คน คิดเป็นครูที่ผ่านการอบรมแล้วทั้งสิ้นกว่า 50,000 คน ครอบคลุมทั้ง 76 จังหวัดทั่วประเทศ ทั้งโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

อินเทลร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินการจัดงานประชุมสัมมนาวิทยากรแกนนำระดับชาติ ตั้งแต่ ปี พ.ศ. 2547 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มพูนทักษะการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดอบรมเพิ่มเติม นำความรู้และวิธีการจัดการเรียนการสอนใหม่ๆ จากทั่วโลกมานำเสนอให้กับครู ในขณะเดียวกัน วิทยากรแกนนำยังได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ ปัญหา วิธีการแก้ไข และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน นอกจากนี้ ยังเป็นโอกาสที่ดีสำหรับผู้เข้าร่วมงานที่จะรับทราบการพัฒนาหลักสูตรใหม่ๆ ของโครงการฯ

อินเทลมุ่งมั่นพัฒนาการศึกษาด้วยการเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนทั่วโลก ให้มีทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีพในสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยการยกระดับการเรียนการสอนด้วยการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ และ ส่งเสริมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ รวมถึงการวิจัยค้นคว้า ผ่านโครงการความร่วมมือระหว่างนักการศึกษาและภาครัฐบาลกับภาคเอกชน ในกว่า 50 ประเทศทั่วโลก อินเทลทำงานร่วมกับองค์กรระหว่างประเทศ และ ภาครัฐทั้งในระดับระหว่างประเทศ ระดับประเทศ และระดับท้องถิ่น อินเทลสนับสนุนงบประมาณ ประมาณ 100 ล้านเหรียญสหรัฐต่อปี ในการดำเนินโครงการด้านการศึกษาในแต่ละประเทศ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

ผู้สนใจสามารถค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความมุ่งมั่นด้านการศึกษาระดับโลกของอินเทล ได้ที่ www.intel.com/education/th